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初中修辭手法主要有: 比喻、擬人、排比、對偶、夸張、反問、設問、反復 1.比喻： 根據事物的相似點，用具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。 作用：能將表達的內容說得生動具體
2022-11-07
對比 對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現手法。 運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。 【例如】 四海無閑田，
2022-10-09
對比 對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現手法。 運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。 【例如】 四海無閑田，
2022-10-09
.示現 示現是一種修辭方法，就是把實際不見不聞的事物，說得如見如聞，活靈活現。示現分為：追想式示現、預感式示現、懸想式示現。 追想式示現：即把過去的事情說得歷歷在目。 預感式示現：即把未來的的事情說得如
2022-10-09
.示現 示現是一種修辭方法，就是把實際不見不聞的事物，說得如見如聞，活靈活現。示現分為：追想式示現、預感式示現、懸想式示現。 追想式示現：即把過去的事情說得歷歷在目。 預感式示現：即把未來的的事情說得如
2022-10-09
.示現 示現是一種修辭方法，就是把實際不見不聞的事物，說得如見如聞，活靈活現。示現分為：追想式示現、預感式示現、懸想式示現。 追想式示現：即把過去的事情說得歷歷在目。 預感式示現：即把未來的的事情說得如
2022-10-09
比擬 比擬就是把一個事物當作另外一個事物來描述、說明。比擬是將人比作物、將物比作人，或將甲物化為乙物。 比擬可以增添特有的情味，或把事物寫得神形畢現，栩栩如生，抒發愛憎分明的感情。 【例如】 霜禽欲下先
2022-10-09
比擬 比擬就是把一個事物當作另外一個事物來描述、說明。比擬是將人比作物、將物比作人，或將甲物化為乙物。 比擬可以增添特有的情味，或把事物寫得神形畢現，栩栩如生，抒發愛憎分明的感情。 【例如】 霜禽欲下先
2022-10-09
比擬 比擬就是把一個事物當作另外一個事物來描述、說明。比擬是將人比作物、將物比作人，或將甲物化為乙物。 比擬可以增添特有的情味，或把事物寫得神形畢現，栩栩如生，抒發愛憎分明的感情。 【例如】 霜禽欲下先
2022-10-09
擬人 擬人就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的修辭手法。 【例如】 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 《詠柳》賀知章 羌笛何須怨楊
2022-10-09
擬人 擬人就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的修辭手法。 【例如】 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 《詠柳》賀知章 羌笛何須怨楊
2022-10-09
聯想 聯想，具體來說，是借助想象，把形似的、相連的、相對的、相關的或某一點上有相通之處的事物，選取其溝通點加以聯結。 【例如】 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 《白雪歌送武判官歸京》岑參 千里澄江似練
2022-10-09
聯想 聯想，具體來說，是借助想象，把形似的、相連的、相對的、相關的或某一點上有相通之處的事物，選取其溝通點加以聯結。 【例如】 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 《白雪歌送武判官歸京》岑參 千里澄江似練
2022-10-09
聯想 聯想，具體來說，是借助想象，把形似的、相連的、相對的、相關的或某一點上有相通之處的事物，選取其溝通點加以聯結。 【例如】 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 《白雪歌送武判官歸京》岑參 千里澄江似練
2022-10-09
反問 反問是借助疑問句來傳遞確定信息，以加強肯定或否定語氣的一種修辭方式。 【例如】 知否?知否?應是綠肥紅瘦。 《如夢令》李清照 本自同根生，相煎何太急? 《七步詩》曹植
2022-10-09
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