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人們只贊美花兒綻放時的美麗,卻未曾注意到它為綻放所做的努力。一鳴驚人前的“不鳴”,是蟄伏,是蓄勢待發(fā),是涵養(yǎng)自己的過程。
“弦凝指咽聲停處,別有深情一萬重。”每每奏箏一曲,便回憶起那段一鳴驚人前“不鳴”的經(jīng)歷。
初見它,已是十二歲,青春洋溢,正好的年華。26根弦,一根根挑著,帶著好奇與玩味。
滿腔熱情,卻在一上來就被澆了盆涼水。由于十指不靈活,再加上學業(yè)繁忙,并不能像別的同學一樣每天練四小時,基本功時常受到老師的訓斥,“勾挑抹托”仿佛成了我心中無法跨過的坎,久而久之,大家對我的表情便帶上了嘲諷。
生來驕傲的我心里總是倔強地憋著一口氣,總有一天,我要成為那個示范生。
開始的改變總是艱辛。反復彈著同一個片段,心里好像一團散了的毛線,亂得讓人焦躁。一段曲子彈錯四五處,我的力道大了起來,“啪”一聲刺耳,弦斷聲停,只好打電話給母親,讓她買弦回家。琴不能彈了,心中的毛線卻越扯越亂。回望琴房,只一箏一人一風扇而已,哦不,還有那炎炎烈日的光影與鳥兒們無情的嘲笑。我迷茫了,立下的錚錚誓言還在耳畔回響,我,要放棄嗎?
那個晚上,我沉默了,父母亦察覺,卻都不語。晚飯過后,走進書房,卻突然在桌子上發(fā)現(xiàn)了一張紙條,字跡稚嫩——你若不勇敢,沒人替你堅強。那時的我?guī)е畈蛏系暮罋猓瑤е鎸ξ磥淼你裤剑瑤еy而上的決心,執(zhí)著進取。現(xiàn)在呢?良久深思,明月與我為伴。我不該墮落,我不該放棄,我不該辜負,我要讓未來的我感謝現(xiàn)在的自己!
我開始尋找方法,把曲子的大段拆成小段,小段拆成句子,一句一句地過,一句彈好信心便積攢一點,打著拍子,迎合著節(jié)拍器,纖纖細指,輕挑琴弦,聲音清脆悅耳,一遍遍熟練著指法,勾托抹托,挑抹勾托,練到十指發(fā)軟,關(guān)節(jié)起泡,忍痛挑破,取而代之的是一層薄薄的繭。
我一心都在琴上。一手彈琴,一手壓弦,速度由快到慢,進而時緩時急,把握住曲調(diào)兒,左右手漸漸配合得嫻熟起來,連句成段,連段成曲,整個人陶醉其中,竟有些飄飄若仙,心靜如水,卻突然涌出磅礴的動力,激勵我前進。
臨近考核,老師檢查了所有人,一人一間屋,一個一個地過。我彈著爛熟于心的曲子,竟不緊張了,反而涌上愉悅的快感。曲終了,抬頭看向老師,他的眼里帶著贊賞,罕見地笑了,豎起了大拇指!
我終于通過自己的努力“一鳴驚人”了!
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