2021年中考生物知識點之：開花與結果

　　中考網整理了關于2021年中考生物知識點之：開花與結果，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　開花與結果

　　教學目標：

　　1知識目標：

　　1.1識記花的基本結構，知道各部分的功能，明確雄蕊和雌蕊是花的主要部分。

　　1.2學會解剖和觀察花的基本結構的方法。

　　1.3通過學習“花的結構及其主要功能”，學生樹立“生物體結構與功能相適應”的辨證觀點。

　　2能力目標：

　　2.1通過解剖、觀察和探究花的基本結構，培養學生的實驗操作能力、觀察能力及探究精神。

　　2.2培養學生的審美觀和創新能力。

　　3情感目標

　　3.1樹立正確的人生觀和價值觀。

　　3.2培養學生熱愛花、熱愛大自然的美好情感及學習生物學的興趣。

　　教學重點

　　1花的基本結構。

　　2學生探究能力的培養。

　　教學難點：

　　1實驗材料(鮮花)的準備。

　　2解剖、探究花基本結構的過程。

　　教學準備：

　　玫瑰花，康乃馨，鑷子，白紙，解剖刀，透明膠布

　　教學過程設計：

　　導入：

　　師：首先請同學們欣賞幾幅美麗的鮮花。(多媒體展示多彩的鮮花圖)

　　生：(投入到花的海洋，產生興趣。)

　　師：花對人類的主要作用是什么?

　　生：供觀賞，美化、點綴我們的生活。

　　師：很好，那對其本身來說有什么作用呢?

　　生：繁殖后代。

　　師：回答的非常好，花為什么能繁殖后代呢?這與花的結構有關。這節課我們就來學習《植物的開花和結果》

　　[點評：情景導人，給學生以美的享受，能激發學生的興趣。]

　　新知講授：

　　師：先請同學們看一幅動畫(植物的開花過程)，哪位同學能描述一下開花這一過程?

　　生：花瓣等展開來。

　　師：很好，我們把這一現象稱為開花。

　　[點評：讓學生去描述，能培養學生的觀察能力和知識

　　歸納能力。]

　　師：綠色開花植物都有開花的習性，不過，它們開花的季節和時間是不——樣的，哪位同學能舉一些例子說明這個問題?

　　生：桃花在春天開放，荷花在夏天開放，菊花在秋天開放，梅花在冬天開放;牽牛花在凌晨4點左右開放，茉莉花在下午17點左右開放，曇花在夜晚12點開放。

　　[點評：讓學生去討論、舉例，培養學生主動學習的意識，拓展學生的知識面。]

　　師：再請同學們欣賞一首古詩(人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開)，哪位同學能告訴我這兩句的意思是什么?

　　生：當人間的花開始凋落的時候，而山寺里的桃花才剛剛盛開。

　　師：解釋的非常正確，為什么會出現這樣的現象呢?

　　生：因為山上地勢高，氣溫低，影響了花的開放，說明花的開放要受到外界環境的影響。

　　師：分析的非常合理。

　　[點評：引用古詩，培養學生的欣賞力以及分析問題的能力。]

　　師：大家都知道，1999年，“世界園藝博覽會”在我國的昆明舉行，博覽會上展示了我國繁多的花卉品種，其中包括我國的十大名花，受到全世界人民的矚目和贊揚，下面就讓我們再來重溫一下我國植物發展史上這精彩的一頁(播放博覽會的部分片段和我國十大名花的圖片)。

　　生：(欣賞博覽會的部分精彩片段以及我國十大名花的風采，并識別十大名花：“水仙、荷花、牡丹、月季、梅花、菊花、杜鵑、蘭花、山茶、桂花”。)

　　[點評：對學生進行情感教育和人生觀教育，培養學生的愛國熱情。]

　　師：這些花卉無論在形態、大小還是在顏色上都是不一樣的，但它們卻有著相同的基本結構。花的基本結構有哪些，各有什么功能呢?下面我們一起來進行探究。

　　實驗探究：

　　師：請同學們觀察實驗臺上的兩束鮮花，這兩束分別是什么花?

　　生：一束是玫瑰，另一束是康乃馨。

　　師：那么，你們知道這兩種花如果作為禮物是送給什么人，分別代表什么嗎?

　　生：玫瑰送給愛人，代表愛情;康乃馨送給母親，代表健康。

　　師：同學們的知識面很廣，知道的真多。好，康乃馨留給各位同學，回家獻給自己辛勞的母親，表達對她的感激之情。我們就用玫瑰作為我們的實驗材料，來探索花的基本結構。

　　[點評：對學生進行情感教育和價值觀教育，培養學生孝敬父母的情懷。]

　　師：在實驗過程中，應注意：(1)由外向內正確的解剖步驟;(2)避免對花造成破壞，保存好各個結構備用;(3)相鄰3位同學——組，邊實驗、邊討論，共同完成學案。

　　生：(了解實驗要求和注意事項，解剖、觀察、探究花的基本結構，邊做實驗邊思考并通過討論小組間共同完成學案。)

　　師：(巡視指導實驗過程，特別注意指導后進生的正確解剖和認識。)

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