周末生活：周末里的“親情會客室”

　　隨著留守、流動兒童的增多，內蒙古自治區赤峰市巴林左旗林東第三小學實施了以“傾情留守流動兒童，共建和諧校園”為主題，以“幫助留守、流動兒童健康成長”為宗旨的關愛教育計劃，開展了扎實有效的關愛教育活動，取得了較好的成效。

　　林東三小有留守兒童１７１人

　　，其中男生８０人，女生９１人；父母單方外出兒童１１４人，雙方外出為５７人；另有流動兒童６７人。

　　２００７年８月，學校建立了“留守、流動兒童之家”住宿部，為留守流動兒童建了一個溫馨的家，使他們在這里享受到了家的溫暖。

　　孩子離家住宿能吃飽嗎？能睡好嗎？想爸爸媽媽怎么辦？……這些問題曾讓在外的家長憂心忡忡。林東三小為了打消家長顧慮，制定了相關制度，采取了相關措施——

　　教師全天教育陪護制度。白天上課由教師負責，晚自習由輔導教師全程輔導完成作業，日常生活由生活老師安排，學校還要求生活老師與學生同吃同住，早晨與學生一起跑步，三餐時學生先吃，晚間定時查床蓋被，隨時照料留守兒童的生活，對低年級學生手把手教會他們自主穿衣、洗漱，對高年級學生培養自理、自立、自強的能力，將關懷、溫暖細化到每個孩子的心田。

　　設立了“親情會客室”，內有桌椅、床鋪，為臨時返家的家長提供一個與孩子傾情交談的場所，晚間家長可與孩子同住，讓孩子享受父母親情。

　　開通綠色“親情電話”。“爸媽，不要太辛苦了！”“爸媽，別擔心，我會照顧好自己。我一定會好好學習！”一位在校的留守兒童正向遠在外地打工的家長打電話，這是學校安裝的“親情熱線”電話后，在課后常見的一幕。

　　為留守、流動學生建立“生日備忘錄”。每到一個孩子的生日，學校食堂會為他“開小灶”，添加上孩子喜歡吃的菜，并為孩子準備生日蛋糕，讓所有就餐的孩子共同為他祝福。這一天，班主任老師還會組織全班同學為他唱響生日快樂歌，讓這個孩子發表生日感言。一個學生的感言這樣說：“雖然不在爸爸媽媽身邊，但我今天的生日過得特別有意義，我想對爸爸媽媽說，我留守，我快樂！”

　　利用周六下午的時間，林東三小開設“影視之家”，定時播放愛國主義教育影片和學生喜聞樂見的動畫片。另外，學校組織留守兒童經常開展如“六一”兒童節的趣味運動會，“七一”的熱愛家鄉一日游，母親節“讓媽媽笑一笑”等活動，而每周日下午的課外興趣活動開展跳繩、踢毽子、卵石畫、舞蹈、小提琴、竹竿舞等活動。開展了“一幫一”手拉手結對子活動，利用雙休日，由結對學生帶留守兒童到家里開展“一日互動”活動，和結對學生同吃、同住、同學習，一起享受父母親情、家庭溫暖。

　　通過以上細致溫情的做法，林東三小把留守學生照顧得無微不至。照顧好他們的學習和生活，還得培育好孩子們的心靈。為此學校實施“德育導師”制，重點關注留守兒童心靈成長。

　　德育導師主要由班主任老師和任課教師擔任，學校要求每位教師每學期重點幫助２——３名學生，并對受導學生給予“思想引導、生活指導、心理疏導和學習輔導”。德育導師活動啟動后一年來，導師隊伍由原來的２１人迅速擴大到現在的４８人，在林東三小，許多老師主動要求承擔“德育導師”，她們充分發揚母愛精神，急孩子們所急，想孩子們所想，真正做到了思想上真心引導，情感上愛心感化，生活上悉心照顧，學習上耐心輔導。德育導師活動的開展，得到了學生、家長以及社會的廣泛好評。

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