家長(zhǎng)最關(guān)心公平 重點(diǎn)高中招生“分配制”引發(fā)回響

　　浙江在線09月14日訊“從今年開(kāi)始，全省重高招生推行‘分配制’，即把重點(diǎn)高中招生名額按一定比例分配到初中學(xué)校。3年內(nèi)，分配比例要提高到重高招生數(shù)的50%以上。”昨天上午，杭州的方女士一翻開(kāi)本報(bào)就被A13版《重高招生嘗試“分配制”》這條消息吸引住了，邊看邊為兒子歷歷的未來(lái)盤算起來(lái)。

　　歷歷就讀于杭州某熱門民辦初中，今年剛念初二，綜合成績(jī)一直在班里名列前茅，美中不足的是有點(diǎn)偏科――英語(yǔ)成績(jī)扯后腿。“這幾年中考難度下降，強(qiáng)調(diào)的是基本功，我就怕他到時(shí)其他科目沒(méi)比人家高了沒(méi)幾分，卻在英語(yǔ)上吃虧一大截，與最好的重高失之交臂。可要是‘分配制’推行，保送生比例增加，以我們歷歷目前的綜合排名，進(jìn)前三所重高的機(jī)率會(huì)高很多。”放下報(bào)紙，方女士開(kāi)始對(duì)“分配制”寄予厚望。

　　至少讓一半學(xué)生減負(fù)

　　一石激起千層浪，“分配制”的出臺(tái)不僅讓初中在校生的家長(zhǎng)們浮想聯(lián)翩，而且成了初中校長(zhǎng)們的關(guān)注焦點(diǎn)。

　　“因?yàn)檫�沒(méi)拿到相關(guān)文件，所以我也是剛從報(bào)紙上聽(tīng)說(shuō)這項(xiàng)措施的。從總體上看，我覺(jué)得這對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)是件好事。”杭州十三中教育集團(tuán)總校長(zhǎng)汪建紅分析說(shuō)，“50%的保送生比例，至少讓這部分學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，不再死讀書(shū)，而是向其他各方面綜合發(fā)展。畢竟在保送生加分條例里，對(duì)學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)等都有相關(guān)要求，屆時(shí)可以起到更好的導(dǎo)向作用，能在學(xué)生尤其是保送生當(dāng)中營(yíng)造出全面發(fā)展的氛圍。”

　　“分配制”有操作難點(diǎn)

　　“‘分配制’的確是一種美好的設(shè)想，也是我們這些從事多年教育工作的人熱切期盼的事。因?yàn)槿绻�舉措得當(dāng)，它確實(shí)有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也有利于初中生源均衡化。但我們也不可以忽視‘分配制’在操作上的難點(diǎn)。”在杭州青春教育集團(tuán)學(xué)校校長(zhǎng)趙婷婷眼中，“分配制”需要具體設(shè)計(jì)完善。

　　目前實(shí)行的保送生制度，初中負(fù)責(zé)推薦優(yōu)秀學(xué)生，而最終錄取與否還是取決于高中，所以保送生通常也要參加“保送生考試”，再度經(jīng)歷一次嚴(yán)格選拔，達(dá)不到要求的學(xué)生會(huì)被退回。“此類考試的難度通常都高于中考，若實(shí)施‘分配制’后仍存在‘保送生考試’，可能反而增加學(xué)生課業(yè)。”

　　家長(zhǎng)最關(guān)注公平

　　除了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，“分配制”出臺(tái)的另一初衷是，通過(guò)每個(gè)初中都能分到重高名額，促進(jìn)各學(xué)校均衡發(fā)展，對(duì)此大多初中也表示認(rèn)同。

　　“有些家長(zhǎng)過(guò)于挑學(xué)校，其實(shí)各個(gè)學(xué)校都有各自的優(yōu)點(diǎn)，有各自的校風(fēng)校貌、文化底蘊(yùn)，家長(zhǎng)擇校不應(yīng)以重高升學(xué)率為惟一標(biāo)準(zhǔn)。‘分配制’對(duì)擇校觀念無(wú)疑有良好的導(dǎo)向作用。”汪建紅告訴記者。

　　杭州春蕾中學(xué)校長(zhǎng)李潔說(shuō)：“也許今后對(duì)于中等程度的孩子來(lái)講，他們可以通過(guò)選擇合適的初中而順利進(jìn)入重高。綜合素質(zhì)優(yōu)秀的孩子往往能在良性競(jìng)爭(zhēng)中獲得更大的發(fā)展，今后家長(zhǎng)擇校會(huì)更看重群體氛圍。

　　但是，“分配制”的公平性也是家長(zhǎng)最關(guān)心的。一位讀者來(lái)電說(shuō)：“我女兒成績(jī)各方面都不比別人差，如果因?yàn)槊�額問(wèn)題被擠出來(lái)，那對(duì)孩子太不公平了。”對(duì)此趙婷婷說(shuō)，“‘分配制’分配保送名額到各個(gè)學(xué)校，有助于讓薄弱學(xué)校更有機(jī)會(huì)獲得好生源，讓學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，提升素質(zhì)教育，但如何防止造成新的不公平，的確還有很多細(xì)節(jié)可以研究。”

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